ملخص طرق تدريس اللغة العربية للفئات الخاصة

 الفئات الخاصة فئات من صميم المجتمع تعرضت لظروف جعلتها تبتعد عن مستوى الفرد المتوسط، وما يقوم به ومن هنا فإن هذه الفئات تحتاج إلى رعاية واهتمام وطرق تدريسية واجتماعية تتوافق معها وتوفر لها جانب النقص الذي لحق بها من جراء الإعاقة.

 ومن هذا المنطلق جاء هذا الكتاب ليقدم مفهومًا وتصورًا لتدريس الفئات الخاصة ومشكلاتهم التعليمية التي يعانون منها، وأساليب دعمهم للتغلب على هذه المشكلات. ولا يغفل الكتاب أن يعرض لكل ما يخص العملية التعليمية للفئات الخاصة من اتجاهات واستراتيجيات وطرق تدريس يتعامل مع الفئات الخاصة. وجاء محتوى هذا الكتاب في سبعة فصول كالتالي:

الفصل الأول بعنوان: الفئات الخاصة (المفهوم والتصنيف والمشكلات) وقد جاء هذا الفصل في خمسة مباحث وهي: المبحث الأول: مفهوم تدريس الفئات الخاصة: المبحث الثاني: تصنيف الفئات الخاصة وخصائص كل فئة: المبحث الثالث: احتياجات ومشكلات الفئات الخاصة: المبحث الرابع: واجبنا نحو الفئات الخاصة: المبحث الخامس: مبادئ تعليم طلاب الفئات الخاصة: وجاء

الفصل الثاني بعنوان: الاستراتيجيات العامة وطرق التدريس للفئات الخاصة وجاء في ثلاثة مباحث وهي المبحث الأول: استراتيجيات التعلم النشط: المبحث الثاني: استراتيجيات التعلم العلاجي: المبحث الثالث: استراتيجيات تنمية التفكير:

أما الفصل الثالث فقد جاء بعنوان: اتجاهات تعليم اللغة العربية للفئات الخاصة ومهاراتها المبحث الأول: مناهج الفئات الخاصة وجاء في مبحثين هما: المبحث الثاني: طرق تعليم اللغة للمتأخرين عقليا واتجاهاتها.

 وجاء الفصل الرابع بعنوان طرق وأساليب تعلم ذوي صعوبات التعلم ويشمل خمسة مباحث هي المبحث الأول: صعوبات التعلم (المفهوم والخصائص). المبحث الثاني: صعوبات التعلم القرائية (المفهوم والاستراتيجيات والأساليب المستخدمة في تدريس اللغة العربية) المبحث الثالث: الوعي الفونولوجي وعلاقته بصعوبات القراءة في المرحلة المبكرة المبحث الرابع: توظيف تكنولوجيا التعليم الحديثة في تعليم ذوي الفئات الخاصة المبحث الخامس: تعلم الفنون المقدمة لذوي الفئات الخاصة.

 وعنوان الفصل الخامس: باضطرابات الكلام واللغة والنطق للفئات الخاصة ويشمل أربعة مباحث هي: المبحث الأول: اضطرابات الكلام وأسبابها. المبحث الثاني اضطرابات النطق (مظاهر الإبدال والحذف والإضافة والتحريف والتشويه لدى ذوي الفئات الخاصة).